المطابقة والمخالفة

كل خيار يقف من النص في واحد من ثلاثة مواقف:

مطابق: النص يقول معناه.

مخالف: النص يقول عكسه.

غير مذكور: النص سكت عنه، فلم يثبته ولم ينفه، حتى لو كان صحيحًا في الواقع.

إذا سألك «أي الآتي صحيح وفقًا للنص؟» فالجواب هو المطابق وحده، ويسقط المخالف وغير المذكور معًا.

المطابقة بالمعنى لا باللفظ. قد يعيد الخيار الصحيح صياغة جملة النص، وقد ينقل الخيار الخاطئ كلمات النص بعد تغيير صغير فيها.

لذلك قسّم الخيار إلى أجزائه، وابحث لكل جزء عن جملته في النص.

وقارن القيود كلمة بكلمة: العدد والنفي والزمن والشرط، وألفاظ مثل «من» و«بعض» و«أغلب» و«كل» و«فقط» و«مطلقًا».

إذا جاء السؤال منفيًّا، مثل «لا تتضمنه» أو «ما عدا» أو «ليس من»، فضع خطًا تحت أداة النفي أولًا.

احكم على كل خيار بمفرده، ثم اختر الخيار الوحيد الذي لا يدعمه النص.

وإن جاء النص في صورة أو تشبيه، فاحكم بالمعنى الذي تقصده الصورة لا بألفاظها الحرفية.

في أسئلة الترتيب اعتمد على ألفاظ الزمن، لا على موضع الجملة في النص. من هذه الألفاظ: قبل، وبعد، وسبق، وثم، ومنذ، والتواريخ.

قد يبدأ الكاتب بحدث متأخر، ثم يرجع إلى ما قبله بعبارة مثل «وكان قد…».

وفي عدد المراحل، كل خطوة جديدة في العملية مرحلة، سواء فصلتها «ثم» أو ما يشبهها، كالواو والفاء و«بعد ذلك».

البدائل المعطوفة بـ«أو» مرحلة واحدة.

وما يأتي بعد «حتى» أو «لـ» نتيجة أو غاية، وليس مرحلة جديدة.

في أسئلة المطابقة والمخالفة تقرأ فقرة، ثم يسألك السؤال: «أي الآتي صحيح وفقًا للنص؟» أو «نفهم من النص أن…» أو «أي الآتي لا تتضمنه الفقرة؟». الجواب مكتوب في الفقرة نفسها. مهمتك أن تجده وتطابقه، لا أن تستنتج ما وراءه، ولا أن تستعين بما تعرفه من خارجه.

قبل أن تحكم على أي خيار، اعرف أن كل عبارة تقف من النص في واحد من ثلاثة مواقف. تكون مطابقة إذا قال النص معناها، ومخالفة إذا قال النص عكسها، وغير مذكورة إذا سكت النص عنها فلم يثبتها ولم ينفها. خذ هذا النص: «تُفتح مكتبة الحي في الثامنة صباحًا، ويُمنع فيها الطعام».

أكثر خطأ يقع فيه الطلاب هنا هو الخلط بين الموقف الثالث والموقف الثاني. عبارة «الدخول مجاني» لا تخالف النص، لأن النص لم يتكلم عن الرسوم أصلًا. وقد تكون العبارة صحيحة في الواقع، لكنها تبقى غير مذكورة، لأن السؤال يقول «وفقًا للنص» ولا يقول «وفقًا لما تعرفه».

فإذا سألك «أي الآتي صحيح وفقًا للنص؟» فالجواب هو المطابق وحده، ويسقط المخالف وغير المذكور معًا. والمطابقة تكون بالمعنى لا باللفظ. كثيرًا ما يعيد الخيار الصحيح صياغة جملة النص بكلمات أخرى، ويأتي الخيار الخاطئ بكلمات النص نفسها بعد أن يغيّر فيها شيئًا صغيرًا.

وأكثر ما يُغيَّر في الخيار الخاطئ هو القيود: العدد، والنفي، والزمن، والشرط، وألفاظ الكمية مثل «بعض» و«أغلب» و«من أكثر». إذا قال النص «أغلب الطلاب نجحوا» وقال الخيار «كل الطلاب نجحوا»، فالخيار ادّعى أكثر مما قاله النص. وانتبه خاصة لكلمات التعميم مثل «مطلقًا» و«دائمًا» و«فقط» و«كل»؛ فإذا لم يكن في النص ما يساويها فالخيار غالبًا خاطئ.

لذلك لا تحكم على الخيار دفعة واحدة. قسّمه إلى أجزائه، وابحث لكل جزء عن الجملة التي تدعمه في النص. إذا وجدت دليلًا لكل جزء فالخيار مطابق، وإذا بقي جزء واحد بلا دليل سقط الخيار.

بعض الأسئلة تقلب المطلوب، مثل: «أي الآتي لا تتضمنه الفقرة؟» أو «جميع ما يلي صحيح ما عدا…» أو «أي الآتي ليس من أفكار النص؟». في هذه الأسئلة ثلاثة خيارات يدعمها النص، والجواب هو الخيار الرابع الذي لا يدعمه. أول ما تفعله أن تضع خطًا تحت أداة النفي في السؤال. الطالب الذي ينساها يختار أول خيار صحيح يراه، وهذا بالضبط ما ليس مطلوبًا.

الطريقة الآمنة في هذه الأسئلة أن تحكم على كل خيار بمفرده: هل يدعمه النص أم لا؟ ثم تختار الخيار الوحيد الذي يختلف حكمه عن حكم الثلاثة الباقية. وإذا جاء النص في صورة أو تشبيه، فاحكم على الخيارات بالمعنى الذي تقصده الصورة، لا بألفاظها الحرفية.

النوع الثاني من أسئلة التحقق المباشر يسألك عن الترتيب، مثل: «أول ما حدث…» و«تاريخيًا كان كذا هو…» و«عدد المراحل…». الترتيب في هذه الأسئلة مذكور في النص صراحة، لكنك تقرؤه من ألفاظ الزمن، لا من موضع الجملة في الفقرة.

من ألفاظ الزمن التي تحدد الترتيب: ثم، وبعد ذلك، وقبل، وسبق، وتلا، ومنذ، وفي عام كذا، وأولًا، وأخيرًا. وأخطر ما في هذه الأسئلة أن الكاتب لا يسرد الأحداث دائمًا كما وقعت. قد يبدأ بحدث متأخر، ثم يرجع إلى ما قبله بعبارة مثل «وكان قد…» أو «سبقه».

وحين يسألك عن عدد المراحل، فعُدّ الخطوات التي يفصل الكاتب بينها بكلمة «ثم» أو بما يشبهها. ولا تعدّ مرحلةً ما ليس خطوة جديدة. البدائل المعطوفة بـ«أو» داخل الخطوة الواحدة مرحلة واحدة. والنتيجة أو الغاية التي تأتي بعد «حتى» أو «لـ» وصف للخطوة، وليست خطوة بعدها.